安博致力于同合作院校一起打造全新的人才培养服务体系，将“企业的内容”以“实训的形式”来“完成对人才的培养”。实训将贯穿于学习全过程，是国内领先、系统化的职业教育“模板模式”。 简单描述如下图所示：

安博人才共同培养服务体系基于强大的“实训平台”，从多种维度实施人才培养，并实施全面质量管理的支持服务。人才培养的维度包括：专业技能、职业素质和外语能力和行业知识。支持服务内容比较多，主要包括：就业服务、专家团队支持和全真企业环境模拟等。通过人才培养和支持服务体系，学员最终将获得完全就业、熟练技能和国家相关部门认可的职业证书，开始可持续发展的职业生涯。

安博专业技能培养分为三个阶段：课程实训、项目实训和企业实训。这三个实训阶段为递进关系，贯穿了以学习者为中心、学以致用的原则。在实施过程中，借助自主研发的强大实训平台（信息系统），实现培养流程的标准化，以及在此基础之上的个性化培养。IT专业技能培养过程示意图如下：

课程实训本着“先感性后理性，先实践后理论”的原则，强调基本知识点训练，通过实践升华理论，要求在激发学生兴趣的基础上，完成必备基础知识的建构。基本架构如图：

其中，技能点实训由若干实训单元组成，在各单元中实施“教—做—评”循环学习，让学员主动探索问题的解决方案，将相关知识融会贯通，达到实际应用水平。

安博的学习流引擎技术和课程实训完美结合，实现了标准化、规范化、个性化的最佳教学效果。

项目实训是完成几门课程实训后，由学员“个人”完成较完整的项目。如果说课程实训是教师传授知识和学生主动实践并重，那么项目实训则是以学员实践为主；如果说课程实训实践的是一门课程的技能，那么项目实训则是综合应用若干门课程的知识，解决简单应用问题。安博的项目实训在时长上相对于传统教育的小学期实习，学员以个人为单位，在一段集中的时间内，独立实践较完整的项目，是对所学知识的一次检验。

企业实训是指模拟企业真实工作环境，以“项目组”的工作方式实现完整的项目开发过程。同项目实训一样，这个环节也是以学员为中心的，所不同的是，项目实训训练的是个人技能，要求凭借个人知识和能力，解决简单应用问题，而企业实训训练的是团队协作能力，要求组员相互配合，共同解决难度较大的应用问题。

这个阶段的培养目标是实现从学员到员工的转变。为了实现这个目标，由项目经理、技术经理和职业督导师多种角色共同作用于学员，使之在项目执行能力、职业技能、职业素养三方面得到有效提升。使安博培养出来的每一个学生都成为符合企业需求的应用型人才。

三种真实：真实企业项目、真实企业环境、真实企业管理，实训项目均来自企业的成功项目，并经过安博技术工程师二次开发而成的，更适于学员操练及掌握项目的完整开发过程；实训场地设置的与企业真实的工作环境一致，让学员零距离接触企业，熟悉企业工作状态；实训基地对学员的管理是按照企业员工规范来统一管理的，培养学员的职业素质。

三维培养：X：项目经理、Y：技术经理、Z：职业督导师。项目经理是最关键的指导人员角色，实训项目组织、协调与指导；并担任部分辅助授课与案例分析工作；技术经理是很重要的指导人员角色，有具体特定技术专长，担任部分辅助授课与案例分析工作，并承担学员日常的答疑辅导工作；职业督导师是重要指导人员角色，指导学员养成良好的职业素质与职业习惯。