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安博致力于同合作院校一起打造全新的人才培养服务体系,将“企业的内容”以“实训的形式”来“完成对人才的培养”。实训将贯穿于学习全过程,是国内领先、系统化的职业教育“模板模式”。 简单描述如下图所示:

安博人才共同培养服务体系基于强大的“实训平台”,从多种维度实施人才培养,并实施全面质量管理的支持服务。人才培养的维度包括:专业技能、职业素质和外语能力和行业知识。支持服务内容比较多,主要包括:就业服务、专家团队支持和全真企业环境模拟等。通过人才培养和支持服务体系,学员最终将获得完全就业、熟练技能和国家相关部门认可的职业证书,开始可持续发展的职业生涯。

安博专业技能培养分为三个阶段:课程实训、项目实训和企业实训。这三个实训阶段为递进关系,贯穿了以学习者为中心、学以致用的原则。在实施过程中,借助自主研发的强大实训平台(信息系统),实现培养流程的标准化,以及在此基础之上的个性化培养。IT专业技能培养过程示意图如下:

课程实训本着“先感性后理性,先实践后理论”的原则,强调基本知识点训练,通过实践升华理论,要求在激发学生兴趣的基础上,完成必备基础知识的建构。基本架构如图:

其中,技能点实训由若干实训单元组成,在各单元中实施“教—做—评”循环学习,让学员主动探索问题的解决方案,将相关知识融会贯通,达到实际应用水平。

安博的学习流引擎技术和课程实训完美结合,实现了标准化、规范化、个性化的最佳教学效果。

项目实训是完成几门课程实训后,由学员“个人”完成较完整的项目。如果说课程实训是教师传授知识和学生主动实践并重,那么项目实训则是以学员实践为主;如果说课程实训实践的是一门课程的技能,那么项目实训则是综合应用若干门课程的知识,解决简单应用问题。安博的项目实训在时长上相对于传统教育的小学期实习,学员以个人为单位,在一段集中的时间内,独立实践较完整的项目,是对所学知识的一次检验。

企业实训是指模拟企业真实工作环境,以“项目组”的工作方式实现完整的项目开发过程。同项目实训一样,这个环节也是以学员为中心的,所不同的是,项目实训训练的是个人技能,要求凭借个人知识和能力,解决简单应用问题,而企业实训训练的是团队协作能力,要求组员相互配合,共同解决难度较大的应用问题。

这个阶段的培养目标是实现从学员到员工的转变。为了实现这个目标,由项目经理、技术经理和职业督导师多种角色共同作用于学员,使之在项目执行能力、职业技能、职业素养三方面得到有效提升。使安博培养出来的每一个学生都成为符合企业需求的应用型人才。

三种真实:真实企业项目、真实企业环境、真实企业管理,实训项目均来自企业的成功项目,并经过安博技术工程师二次开发而成的,更适于学员操练及掌握项目的完整开发过程;实训场地设置的与企业真实的工作环境一致,让学员零距离接触企业,熟悉企业工作状态;实训基地对学员的管理是按照企业员工规范来统一管理的,培养学员的职业素质。

三维培养:X:项目经理、Y:技术经理、Z:职业督导师。项目经理是最关键的指导人员角色,实训项目组织、协调与指导;并担任部分辅助授课与案例分析工作;技术经理是很重要的指导人员角色,有具体特定技术专长,担任部分辅助授课与案例分析工作,并承担学员日常的答疑辅导工作;职业督导师是重要指导人员角色,指导学员养成良好的职业素质与职业习惯。


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